Tratamiento de la parálisis cerebral y del retraso motor

Sophie Levitt

Autor: Levitt, S.

ISBN: 9788498357509

Año Edición: 2012

Edición: 5ª ed.

Páginas: 370

Peso: 0.7 kg.

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Este libro tiene como base los temas relevantes de ediciones anteriores, como metodologías específicas, su marco de trabajo conceptual y el sendero histórico. Amplía los conocimientos científicos y los sopesa con aquello que se puede investigar, de modo realista, en niños que sufren estas variadas discapacidades motoras, cognitivas y del comportamiento.

El enfoque muestra el reconocimiento de las fuerzas que han impulsado el tema, pero proporciona una explicación de lo que una terapeuta puede ofrecer auténticamente mediante la evaluación y la terapia. Este libro constituye una parte esencial del conocimiento básico sobre el tema, pero requiere una interacción práctica con profesionales experimentados en un equipo multidisciplinario para establecer prioridades en cada niño.

Se están reclasificando las “parálisis cerebrales” en entidades diagnósticas más precisas, particularmente mediante los estudios de resonancia magnética. Es posible que los objetivos acordados para alcanzar dentro de un período definido sea la mejor manera de acortar la brecha entre diferentes niveles de experiencia. Asimismo, proporciona una meta evaluable para quienes desean calcular la eficacia de la iniciativa en términos mecánicos más que psicológicos.

Este libro sigue siendo esencial para quienes atienden niños con discapacidades

  1. El cuadro clínico para la terapia y el manejo 
    • La disfunción motora 
    • Incapacidades y discapacidades asociadas 
    • Etiología
    • Cuadro clínico y desarrollo 
    • Clasificación 
    • Parálisis cerebral espástica
    • Parálisis cerebral atetoide (discinética, distónica) 
    • Parálisis cerebral atáxica 
    • Características comunes a todos los tipos de parálisis cerebrales
    • Retraso motor 
    • Principios del aprendizaje y la terapia 
    • Resumen
  1. Un abordaje de aprendizaje coparticipativo
    • Trabajar con los padres 
    • Colaboración con otros adultos 
    • El abordaje del aprendizaje coparticipativo 
    • Oportunidades para descubrir qué quieren lograr los padres y el niño
    • Oportunidades para aclarar qué se necesita para estos logros, para reconocer qué es lo que ya saben y pueden hacer, y para descubrir qué precisan aprender y hacer
    • Participación en la selección y el uso de métodos 
    • Participación en la evaluación del progreso
    • Interacción entre los padres y el niño 
    • Ayudar a un niño a aprender el control motor 
    • Observación de la interacción entre los padres y el niño
    • Apoyo emocional 
    • Salud de los padres 
    • Trabajo en equipo con los padres 
    • Hermanos 
    • Registros 
    • Tratamientos alternativos y complementarios 
    • Contraindicaciones 
    • Resumen 
  2. Nociones generales sobre los abordajes terapéuticos
    • Educación de los músculos y aparatos correctores
    • Movimientos con patrones progresivos
    • Facilitaciones neuromusculares proprioceptivas (FNP)
    • Desarrollo neuromotor
    • Enfoque de neurodesarrollo (Bobath) 
    • Estimulación sensorial para la activación y la inhibición
    • Reptación refleja y otras reacciones reflejas
    • Educación conductista
    • Integración sensorial
    • Accesorios para la terapia
    • Abordaje orientado a las tareas basadas en sistemas
    • Oportunidades para la movilidad mediante la educación (MOVE)
    • Teorías contemporáneas 
  3. Práctica basada en datos científicos
    • Estudios de investigación y clínicos
    • Investigación sobre abordajes terapéuticos
    • Fundamentos teóricos
    • Estudios de investigación 
    • Revisiones de estudios de investigación 
    • Estudios de sistemas terapéuticos específicos 
    • Investigación sobre procedimientos específicos 
    • Otras investigaciones 
    • Experiencia clínica con la práctica basada en datos científicos 
    • La evaluación de estudios de investigación para terapia
  4. Síntesis de los sistemas terapéuticos 
    • El punto de vista ecléctico en la terapia 
    • Síntesis de los sistemas terapéuticos 
    • Los mecanismos posturales 
    • Movimiento voluntario 
    • Función motora perceptual 
    • Principios para una síntesis de los sistemas de terapia 
    • Entrenamiento para el desarrollo 
    • Tratamiento del tono anormal 
    • Entrenamiento de los patrones de movimiento 
    • Uso de estímulos aferentes 
    • Manejo de la deformidad 
  5. Aprendizaje de la función motora
    • Métodos de aprendizaje 
    • El desarrollo de la atención y el aprendizaje del niño 
    • Ideas prácticas para estimular la atención y el aprendizaje
    • Aprendizaje de una función motora
    • Objetivos y estrategias del niño
    • Análisis de tarea
    • Indicios para el aprendizaje 
    • Orientación verbal 
    • Recompensas 
    • Práctica y experiencia 
    • Resumen 
  6. La persona mayor con parálisis cerebral
    • Función de la fisioterapeuta y la terapeuta ocupacional 
    • Estudios de la función 
    • Cuestiones de interés en la persona mayor 
    • Habilidades motoras y actividades de autocuidado 
    • Deformidades 
    • Estilo de vida saludable 
    • Desarrollo de una movilidad apropiada en la comunidad 
    • Entrenamiento en el autocuidado y el aspecto cosmético 
    • Conocimiento sobre la enfermedad
    • Actividades motoras terapéuticas
    • Medidas
  7. Evaluación para la terapia y la función diaria 
    • Enfoque de la evaluación 
    • Evaluación y mediciones 
    • Ítems funcionales específicos 
    • Mediciones de la función de las extremidades superiores y las manos
    • Métodos de observación de la marcha
    • Puntuación en las evaluaciones 
    • Otras evaluaciones necesarias
    • Registros 
    • Resumen 
  8. Procedimientos terapéuticos y manejo
    • Entrenamiento motor 
    • Desarrollo motor y el niño con deterioro visual grave 
    • Desarrollo de la posición prona 
    • Desarrollo de la posición supina 
    • Desarrollo de la posición sentada 
    • Desarrollo de la posición de pie y la caminata 
    • Posturas anormales en la posición de pie 
    • Ortosis de miembros inferiores para pararse y caminar 
    • Desarrollo de la función de la mano
  9. Función motora y la vida diaria del niño 
    • Función motora para alimentarse, vestirse, usar el baño, lavarse, bañarse, jugar y comunicarse
    • Función motora y percepción 
    • Función motora y comunicación, habla y lenguaje 
    • Desarrollo de la comunicación - resumen 
    • Desarrollo de la alimentación - resumen 
    • Desarrollo del acto de vestirse - resumen 
    • Desarrollo del juego – resumen 
    • Técnicas para transportar correctamente al niño 
  10. Manejo de la deformidad 
    • Causas de deformidades, y objetivos de la terapia y del manejo 
    • Deformidades y marcha 
    • Terapia y cuidado diario 
    • Revisión de las deformidades 
    • Deformidad del brazo 
    • Deformidades del tronco y el cuello 
    • Consideraciones generales relacionadas con la cirugía 
    • Fisioterapia preoperatoria 
    • Fisioterapia posoperatoria y cuidados 
  11. Trabajo de grupo terapéutico 
    • Manejo general de grupos 
    • Selección de los niños
    • El programa 
    • Resumen 
      • Apéndice 1: Niveles del desarrollo
    • Guía para la evaluación de las habilidades físicas
    • Posición prona 
    • Posición supina 
    • Posición sentada 
    • Posición de pie y caminata 
    • Uso de la silla de ruedas 
      • Apéndice 2: Dispositivos 
    • Equipo básico 
    • Accesorios para las actividades diarias
    • General 
    • Referencias bibliográficas
AutorLevitt, S.
ISBN9788498357509
Año Edición2012
Edición5ª ed.
Páginas370
Peso0.7 kg.

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